Chủ trì Hội nghị có PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh - Bí thư Đảng ủy, Giám đốc Học viện Chính trị khu vực II, Ủy viên Hội đồng Lý luận Trung ương; cùng sự tham dự của PGS, TS. Nguyễn Thị Tuyết Mai - Phó Bí thư Đảng ủy, Phó Giám đốc Học viện Chính trị khu vực II; lãnh đạo các đơn vị trực thuộc, toàn thể đội ngũ giảng viên, cùng viên chức Ban Quản lý đào tạo, bồi dưỡng.
Toàn cảnh Hội nghị rút kinh nghiệm công tác giảng dạy thử nghiệm theo mô hình
“giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới”
Hội nghị được tổ chức trên cơ sở đánh giá thực chứng đợt giảng dạy thử nghiệm Chương trình đào tạo Cao cấp lý luận chính trị theo mô hình “giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới” diễn ra ngày 24 - 25/8/2026. Đợt thử nghiệm được Học viện tổ chức qua 03 bài thuộc 03 môn học, với sự tham gia của các khoa: Chủ nghĩa xã hội khoa học; Kinh tế - Xã hội và Môi trường; Lãnh đạo học và Hành chính công.
PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh - Bí thư Đảng ủy, Giám đốc Học viện Chính trị khu vực II, Ủy viên Hội đồng Lý luận Trung ương phát biểu khai mạc và chỉ đạo Hội nghị.
Phát biểu khai mạc và chỉ đạo Hội nghị, PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh nhấn mạnh yêu cầu cấp thiết đổi mới căn bản, toàn diện hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, lấy chất lượng và hiệu quả làm trọng tâm; phát huy tính chủ động, tích cực, tư duy độc lập, năng lực phản biện và khả năng vận dụng lý luận vào thực tiễn của học viên. Trên cơ sở đó, PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh tập trung vào 04 vấn đề cần thảo luận: (1) Sử dụng đồng bộ, linh hoạt hệ thống các phương pháp, lấy phương pháp tình huống là hạt nhân; (2) Chuẩn hóa đầu ra về năng lực lãnh đạo, kỹ năng xử lý vấn đề và lập trường tư tưởng, bản lĩnh chính trị của học viên; (3) Kỹ thuật thiết kế tình huống; (4) Cách thức tổ chức để tình huống phát huy hiệu quả.
TS. Đặng Trường Khắc Tâm - Trưởng Ban Quản lý đào tạo, bồi dưỡng trình bày Báo cáo tổng hợp kết quả giảng dạy thử nghiệm
Trình bày Báo cáo tổng hợp đánh giá đợt thử nghiệm, TS. Đặng Trường Khắc Tâm - Trưởng Ban Quản lý đào tạo, bồi dưỡng đã phân tích đa chiều về tính khả thi, hiệu quả tương tác và hàm lượng khoa học của các nội dung. Báo cáo thẳng thắn chỉ ra những điểm nghẽn trong khâu tổ chức thực hiện, đồng thời kiến tạo 09 nhóm giải pháp trọng tâm cho năm học 2026 - 2027, tạo bệ phóng đồng bộ để mô hình vận hành thực chất, đáp ứng triết lý đổi mới đào tạo Cao cấp lý luận chính trị tại Học viện.
Tiếp theo chương trình, đại diện ba khoa giảng dạy thử nghiệm trình bày tham luận. Các tham luận cho thấy, mô hình đã tạo ra sự chuyển biến tích cực trong phương thức tổ chức dạy học, giảng viên chuyển từ vị trí truyền thụ đơn thuần sang tư cách nhà thiết kế, tổ chức và định hướng phương pháp luận. Ngược lại, học viên - với tư cách là những cán bộ có bề dày thực tiễn, phải chủ động nghiên cứu, chuẩn bị bài học, tham gia phản biện và đóng góp chất liệu thực tiễn để cùng tạo lập giá trị tri thức mới.
TS. Phạm Thị Thúy - Giảng viên chính, Khoa Chủ nghĩa xã hội khoa học trình bày tham luận tại Hội nghị
PGS, TS. Nguyễn Hoàng Phương, Phó Trưởng Khoa, Giảng viên cao cấp Khoa Kinh tế - Xã hội và Môi trường trình bày tham luận tại Hội nghị
TS. Nguyễn Đình Phúc – Trưởng khoa Lãnh đạo học và Hành chính công trình bày tham luậntại Hội nghị
PGS, TS. Nguyễn Thị Tuyết Mai chủ trì phần thảo luận chung của Hội nghị
Sau nội dung tham luận của các khoa chuyên môn, PGS, TS. Nguyễn Thị Tuyết Mai chủ trì phần thảo luận chung. Theo đó, các ý kiến thảo luận đánh giá cao quyết tâm tâm chính trị của Học viện trong việc thực hiện mô hình. Đồng thời, Hội nghị làm rõ cách thức tổ chức hoạt động học tập, thiết kế tình huống thực tiễn, tổ chức đối thoại, phản biện, quán triệt rõ về mục tiêu, nguyên tắc áp dụng tình huống. Đặc biệt, các ý kiến thảo luận tập trung trao đổi các vấn đề để phát huy vai trò của người học và việc bảo đảm vai trò định hướng khoa học, phương pháp luận của giảng viên trong thực hiện mô hình giảng dạy.
Các đại biểu trao đổi, thảo luận tại Hội nghị
Các đại biểu trao đổi, thảo luận tại Hội nghị
Các đại biểu trao đổi, thảo luận tại Hội nghị
Kết luận Hội nghị, PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh nhấn mạnh, việc triển khai mô hình “giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới” trong năm học 2026 - 2027 phải được thực hiện nghiêm túc, thực chất, có mục tiêu rõ ràng và phù hợp với điều kiện thực tế của Học viện. Đồng chí yêu cầu các đơn vị tiếp tục quán triệt đầy đủ tinh thần đổi mới, chủ động nghiên cứu, chuẩn bị kỹ nội dung chuyên môn, phương pháp tình huống và kịp thời điều chỉnh, tháo gỡ những vướng mắc, khó khăn trong quá trình vận hành mô hình. Việc vận hành mô hình không được triển khai theo kiểu hình thức, mà phải hướng đến hiệu quả thực chất. Đặc biệt, trong quá trình giảng dạy, giảng viên cần chú trọng “neo chốt” các vấn đề, bảo đảm sự gắn kết giữa lý luận và thực tiễn.
PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh lưu ý, đối với việc sử dụng tình huống, các khoa phải căn cứ vào mục tiêu, nội dung bài học và đặc thù học viên để lựa chọn thời điểm, hình thức và mức độ sử dụng tình huống linh hoạt, phù hợp. Tình huống phải tạo được vấn đề để học viên suy nghĩ, trao đổi, tranh luận và phản biện. Tình huống cần được khai thác từ các đề tài nghiên cứu khoa học, kết quả đi thực tế, khảo sát thực địa và từ những vấn đề thực tiễn mà học viên đang gặp phải tại cơ quan, đơn vị, địa phương. Đồng thời, đồng chí cũng yêu cầu các khoa phải khuyến khích hình thức đồng giảng, phát huy sự tham gia của nhiều giảng viên trong thiết kế, tổ chức giảng dạy và phải tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để mô hình đồng kiến tạo đạt hiệu quả cao nhất.
Để bảo đảm mô hình được triển khai đồng bộ, hiệu quả, PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh chỉ đạo, giao nhiệm vụ cho các đơn vị, cá nhân: Ban Quản lý đào tạo, bồi dưỡng giữ vai trò chủ trì tham mưu, điều phối chung; Các đơn vị giảng dạy tập trung xây dựng ngân hàng tình huống dùng chung; Ban Tổ chức cán bộ chuẩn bị chiến lược bồi dưỡng kỹ năng cho đội ngũ; Văn phòng và Ban Kế hoạch - Tài chính bảo đảm các nguồn lực hậu cần, cơ sở vật chất, tài chính; Trung tâm Thông tin khoa học và Tạp chí chịu trách nhiệm phát triển hệ sinh thái học liệu số; Đoàn Thanh niên thiết kế cẩm nang hỗ trợ tương tác; và Giáo viên chủ nhiệm làm cầu nối đôn đốc công tác chuẩn bị của học viên. Đội ngũ giảng viên cần chú trọng giảng dạy theo hướng bảo đảm các chuẩn đầu ra, trong đó tập trung phát triển năng lực lãnh đạo, kỹ năng xử lý vấn đề và lập trường tư tưởng, bản lĩnh chính trị của học viên.
Về tiến độ triển khai, PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh yêu cầu các đơn vị khẩn trương bắt tay thực hiện ngay từ đầu tháng 9/2026. Trong tháng 10/2026, phấn đấu hoàn thành 133 tình huống phục vụ triển khai mô hình. Trong tháng 11-12/2026, tổ chức nghiệm thu, đánh giá và hoàn thiện các tình huống; tháng 01-02/2027 tiến hành sơ kết việc vận hành mô hình đồng kiến tạo. Tháng 3-4/2027, dự kiến tổ chức hội thi giảng viên dạy giỏi gắn với yêu cầu vận hành mô hình “giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới”.
Khép lại Hội nghị, PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh đưa ra phương châm: “tối ưu hóa trong điều kiện hiện có bằng việc nâng cao tinh thần trách nhiệm của toàn Học việnđể thực hiện hiệu quả mô hình đồng kiến tạo”. Đây là yêu cầu xuyên suốt nhằm huy động sự tham gia, phối hợp và trách nhiệm của các đơn vị, đội ngũ cán bộ, giảng viên và người học, từng bước đưa mô hình “giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới” đi vào thực chất, hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng của Học viện Chính trị khu vực II trong năm học 2026 - 2027.
Hội nghị rút kinh nghiệm công tác giảng dạy thử nghiệm và triển khai nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng năm học 2026 - 2027 là bước tiếp nối quan trọng trong tiến trình đổi mới hoạt động đào tạo tại Học viện Chính trị khu vực II, để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý của hệ thống chính trị khu vực phía Nam trong tình hình mới.
Các đại biểu chụp hình lưu niệm tại Hội nghị
Hội nghị rút kinh nghiệm giảng dạy thử nghiệm kết thúc sáng cùng ngày./.