Toàn cảnh Tọa đàm.
Tham dự Toạ đàm, có PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh, Ủy viên Ban Chấp hành Đảng bộ Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Ủy viên Hội đồng Lý luận Trung ương, Bí thư Đảng ủy, Giám đốc Học viện; PGS, TS. Nguyễn Thị Tuyết Mai, Phó Bí thư Đảng ủy, Phó Giám đốc Học viện; TS. Lê Thị Anh Đào, Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy, Phó Giám đốc Học viện; cùng các đồng chí trong Ban Thường vụ Đảng ủy, Ban Giám đốc, lãnh đạo các đơn vị trực thuộc, thành viên đề tài, các chuyên gia và nhà khoa học của Học viện Chính trị khu vực II.
PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh phát biểu chỉ đạo Tọa đàm.
Phát biểu chỉ đạo Tọa đàm, PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh khẳng định, chuyển đổi từ mô hình truyền thụ tri thức một chiều sang mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới là yêu cầu có ý nghĩa chiến lược đối với việc đổi mới căn bản phương thức đào tạo cao cấp lý luận chính trị. Trên tinh thần đó, PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh đề nghị các đại biểuđàm tập trung trao đổi, thống nhất nội dung vàquy trình xây dựng hệ thống kế hoạch giảng dạy theo hướng bảo đảm tính Đảng, tính khoa học, tính sư phạm và tính thực tiễn; kết hợp phương pháp tình huống với ứng dụng trí tuệ nhân tạo; phát huy vai trò chủ đạo của giảng viên và vai trò chủ thể của học viên trong quá trình đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới. Việc đổi mới kế hoạch giảng dạy phải góp phần phát triển tư duy lý luận, năng lực giải quyết vấn đề, khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn và tăng cường sự gắn kết giữa lý luận với thực tiễn.
TS. Hồ Thị Song Quỳnh, Phó Trưởng khoa Lãnh đạo học và Hành chính công trình bày Báo cáo triển khai xây dựng kế hoạch giảng dạy
TS. Hồ Thị Song Quỳnh báo cáo tập trung làm rõ 04 nội dungcơ bản: Mục đích; Yêu cầu đối với việc xây dựng kế hoạch giảng dạy mới; Quy trình, tiến độ thực hiện gồm 03 giai đoạn; và Phân công nhiệm vụ cho nhóm thành viên chính, nhóm thư ký đề tài.
Trên cơ sở nội dung báo cáo, PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh định hướng dự thảo 09 bước xây dựng tình huống phục vụ giảng dạy, gồm: (1) Làm rõ đối tượng nghiên cứu của môn học; (2) Xác định trọng tâm tri thức lý luận chính trị cốt lõi trong từng bài giảng để thiết kế tình huống xoay quanh nội dung của từng bài giảng; (3) Lựa chọn tình huống, như tình huống nhận diện, tình huống lý giải, tình huống ra quyết định và tình huống khung; (4) Xây dựng tình huống theo mục tiêu tạo ra áp lực buộc người học phải tư duy để giải quyết vấn đề; (5) Xây dựng tình huống bằng phương pháp sư phạm, nhân văn; (6) Thiết kế khoảng trống về lý luận một cách có chủ đích để kích thích nhu cầu tìm hiểu lý luận của học viện, buộc học viện phải tự nghiên cứu, tìm hiểu; (7) Thiết kế hệ thống ngân hàng câu hỏi để học viên kết nối lý luận với thực tiễn; (8) Xây dựng hệ thống bài tập để kiểm tra nhận thức của học viện; (9) Vai trò trung tâm của giảng viên trong việc làm sáng tỏ những vấn đề lý luận soi đường.
TS. Nguyễn Hữu Hoàng, giảng viên Khoa Chủ nghĩa xã hội khoa học,phát biểu tại Tọa đàm
Tiếp đó, TS. Nguyễn Hữu Hoàng, giảng viên Khoa Chủ nghĩa xã hội khoa học, giới thiệu một số khả năng ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong xây dựng kế hoạch giảng dạy, thiết kế tình huống và hỗ trợ tổ chức hoạt động học tập theo mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới.
Toàn cảnh trao đổi, thảo luận
Tọa đàm đã ghi nhận nhiều ý kiến trao đổi có giá trị học thuật, tập trung vào các nội dung: xây dựng hệ thống kế hoạch giảng dạy theo phương pháp tình huống; thống nhất tiêu chí, quy trình và cấu trúc thiết kế tình huống; hoàn thiện bộ hướng dẫn triển khai trong toàn Học viện; tăng cường đầu tư hạ tầng công nghệ; và bồi dưỡng năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo cho đội ngũ giảng viên.
Các đại biểu tham luận tại Tọa đàm
Các đại biểu tham luận tại Tọa đàm
Các đại biểu tham luận tại Tọa đàm
Kết luận Tọa đàm, PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh đánh giá cao tinh thần trách nhiệm và các ý kiến trao đổi tâm huyết của các chuyên gia, nhà khoa học. Đồng thời, yêu cầu các đơn vị thống nhất nhận thức, phương pháp và quy trình triển khai xây dựng kế hoạch giảng dạy theo mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới; khẩn trương hoàn thiện bộ tiêu chí, quy trình và hướng dẫn xây dựng tình huống. PGS, TS. Nguyễn Tấn Vinh nhấn mạnh, việc chuyển đổi mô hình đào tạo cần có sự tham gia chủ động, trách nhiệm của toàn thể cán bộ, giảng viên và nghiên cứu viên. Đây là điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo cao cấp lý luận chính trị, đáp ứng yêu cầu đổi mới của Học viện Chính trị khu vực II trong giai đoạn mới.
Toạ đàm kết thúc sáng cùng ngày./.